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[ Article ] | |
Korean Journal of Leisure, Recreation & Park - Vol. 48, No. 2, pp. 127-140 | |
Abbreviation: KSLRP | |
ISSN: 1598-0413 (Print) | |
Print publication date 30 Jun 2024 | |
Received 07 May 2024 Revised 03 Jun 2024 Accepted 18 Jun 2024 | |
DOI: https://doi.org/10.26446/kjlrp.2024.6.48.2.127 | |
기초학력미달 학생의 니즈(needs)와 여가교육: 예비 특수교사의 교육경험을 기반으로 | |
이예다나1 ; 최아론2 ; 임진선3
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1백석대학교 | |
2우석대학교 | |
3우석대학교 | |
A Study on Needs and Leisure Education for Students with Achievement of Below Basic Proficiency Level Based on Educational experiences of Pre-service Special Education Teachers | |
Lee, Yedana1 ; Choi, Aron2 ; Lim, Jinsun3
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1Baekseok University | |
2Woosuk University | |
3Woosuk University | |
Correspondence to : Lim, Jinsun E-mail: jinsunlim@woosuk.ac.kr | |
The purpose of this study is to explore the characteristics and support needs of students, as recognized by pre-service special education teachers who have experience teaching students with achievement of below basic proficiency level. For the study, in-depth interviews were conducted with six pre-service special education teachers and analyzed using a consensus qualitative research method. As a result of the study, the educational experience of pre-service special teachers for students below basic proficiency level was derived into four subject areas and eleven core contents. Pre-service special education teachers identified the characteristics of these students and confirmed that environmental factors were related to their performance. They also found that academic, emotional, and leisure support demands were needed. Furthermore, teaching efficacy increased, and practical support plans were explored. Finally, to strengthen the teaching competency of pre-service special teachers, the importance of the educational experience students performing below basic proficiency level and support for them should be prepared with a multi-tier system.
Keywords: students with achievement of below basic proficiency level, pre-service special education teachers, education experience, needs, leisure education 키워드: 기초학력미달 학생, 예비 특수교사, 교육경험, 니즈, 여가교육 |
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19. | 안지연, 김귀옥, 류희선, 이은진, 최성희 (2020). 초등학교 학습부진학생 지원을 위한 미술과 교수·학습 방안 탐색: ‘즐거운 상상의 축제’ 개발 과정을 중심으로. 미술교육논총, 34(1), 180-209. |
20. | 양희용, 박용한 (2023). 초등학생의 학업·비학업 자아개념, 학업성취 관련 변인, 학업성취도간의 구조적 관계. 초등교육연구, 36(4), 109-144. |
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35. | 지현진(2010). 교과과정 내 여가교육 실천을 위한 제언. 여가학연구, 7(3), 97-110. |
36. | 최옥희, 최병원 (2014). 적응유연성 증진 집단상담프로그램이 학습부진아의 학습된 무기력과 학교생활적응에 미치는 영향. 초등상담연구, 13(1), 97-113. |
37. | 통계청, 여성가족부 (2020). 2020 청소년 통계. 서울: 통계청, 여성가족부. |
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39. | Giorgi, A. (2004). 현상학과 심리학 연구(신경림, 장연집, 박인숙, 김미영, 정승은 역). 서울: 현문사. (원저 1985 출판). |
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