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우리나라 대학생들은 고교시절 과도한 입시경쟁으로 자신이 선택한 전공영역의 충분한 이해 없이 내신 혹은 수능성적에 맞추어 대학과 전공을 선택하는 경향이 크다. 이는 자신의 흥미와 적성을 고려하지 않는 선택으로 대학입학 후에도 학과에 적응하지 못하고 갈등과 방황을 하게 되는 경우가 발생하며 자신의 미래 진로에 대하여 고민하지 않고 포기하는 사례가 발생하기도 한다. 또한 자신의 적성에 맞는 학과에 진학하여도 취업경쟁이라는 문제에 직면하게 되고 취업을 위한 소위 ‘스펙쌓기’ 등으로 전공영역의 학문 이외에 외국어, 봉사활동 등 취업을 위한 준비에 대학생활을 소비하고 있다.

그러나 취업경쟁에 살아남기 위하여 노력하여도 취업의 문턱은 낮아지지 않고 있다. 통계청(2015) 조사에 따르면 2015년 현재 15∼29세의 실업률은 11.1%로 IMF 외환위기 이후 최고수치를 기록했다고 보고하였다. 이는 취업준비기간을 연장하기 위해 졸업을 연기하는 ‘대학 5학년’의 숫자를 늘렸으며 이들의 대부분은 효율적인 진로준비활동을 수행하지 못하여 발생(김민정 & 김봉환, 2014)하는 것으로 원인을 분석하고 있다.

이렇듯 현시대의 대학생 취업문제가 사회문제로 대두되며 각 대학에서도 취업관련 부서와 취업 프로그램을 개발하여 운영하고 있으나 홍보부족, 학생들의 관심 부족 등으로 적극 활용되지 못하고 있으며(이수영, 2017) 대학생들은 여전히 학비부담에 대한 경제적 문제, 학업과 관련한 문제, 진로와 취업의 문제 등 많은 스트레스를 받고 있는 실정이다. 조혜영(2015)은 대학생 스스로 진로를 결정하고, 선택하는 것은 생애전체에 영향을 줄 수 있는 중요한 과업이므로 많은 학생들이 진로와 관련된 고민과 갈등에 직면해 있고 이로 인하여 경제적, 사회적, 심리적 환경의 여건에 따라 스트레스가 가중되는 상황에 놓이고 있다고 하였다.

이처럼 대학생의 진로와 취업 문제에 관한 심각성이 대두대면서 고용노동부(2015)는 ‘청년취업아카데미’, ‘청년취업인턴제’, ‘글로벌취업지원사업’ 등의 재정지원 사업을 통하여 취업문제의 해결방안을 찾고 있으며, 교육부(2015)는 대학평가의 주요지표로 취업률을 반영하여 취업문제를 해결하고자 노력하는 등 사회적, 제도적, 교육적 측면에서 해결방안 모색이 시도되고 있으나 기업과 구직자의 눈높이 불일치, 노동시장 특성에 맞는 맞춤인력공급 부족 등의 문제가 파생(이종찬 & 박지현, 2015)되고 있으며 문제의 핵심주체인 대학생의 개인적 측면에서 그 해결책을 모색할 필요성이 있다는 주장(최유림, 주석범 & 김형룡, 2011)이 제기된 바 있다.

최유림 등(2011)은 대학생의 진로 및 취업문제의 실마리를 대학생 개개인의 여가활동과 관련은 하여 풀어보고자 하는 연구를 진행하였으며 탁은정(2005)은 대학생들의 여가활동과 자발적인 스포츠 활동참여가 대학생활의 스트레스를 해소하고 새로운 진로를 모색해야하는 시기에 진로에 대한 지식과 확신성을 갖게 해주며, 개인적 독립성에 영향을 준다고 보고하여 본 연구의 필요성에 맥락을 같이하였다.

이밖에도 대학생의 여가활동과 진로와의 관계를 다룬 연구는 여가참여와 진로결정 자기효능감의 관계(김응준 & 최형준, 2013), 여가스포츠 참여와 자아존중감 및 진로준비행동의 관계(임태성, 김주용 & 이호열, 2014), 여가활동 참여유형과 여가만족 및 진로성숙과의 관계(양진연 & 감동현, 2016) 등이 있다. 그러나 이들 연구는 대부분 단순히 여가활동 참여와 진로의 관계를 밝히는 것에 그치고 있어 여가학 영역에서 주요변인을 세분화여 여가학의 주요타자와 진로 및 취업의 관계를 확인할 필요성이 제기된다고 할 수 있다.

대학생 시기에 있어 여가활동에 대한 중요성은 이미 다수의 학자(주형윤, 2017 등)에 의해 주장되어 왔으며 여가활동의 순기능적 측면을 부각시켜야 한다는 연구(윤재연 & 박종서, 2013)가 발표되었다. 특히 서동균(2007)은 대학시절에 여가에 대한 올바른 기능과 긍정적 효과를 인식시켜 주지 못하는 경우 적절한 여가활동에 적응하지 못하여 쾌락위주의 활동 참여와 여가시간의 낭비로 이어질 수 있다고 보고하여 대학생 시기의 여가기능에 대한 중요성이 강조하였다.

여가기능이란 Witt & Ellis(1987)에 의해 개념이 정립되었으며 여가생활에서의 자신감, 주체적인 통제, 여가참여를 통하여 만족되는 욕구의 충족, 활동에 깊게 심취되는 능력 그리고 여가활동을 통한 즐거움, 흥미와 열정의 느낌을 포함하는 개념으로 정의되었다.

대학생의 여가기능과 관련된 선행연구에서 여가활동을 통하여 자신감을 회복하고 여가활동에 심취하는 것은 여가활동 참여의 제약 요소를 스스로 극복할 수 있는 능력으로 작용하여 지속적 참여를 유도 할 수 있다(최윤소, 2006, 김정모 & 이충영, 2013)는 주장이 제기되기도 하였다. 즉, 여가활동을 통하여 여가의 순기능과 역기능을 구별하고 여가활동의 조절능력, 여가활동 참여에 대한 자신감, 심취, 욕구 등을 경험한 대학생은 여가제약을 낮게 인식하여 쉽게 극복할 수 있을 것으로 판단된다.

한편, 여가제약이란 개인의 여가행동을 ‘제한하는 힘’으로 경험되는 내적인 심리상태나 특성 또는 성격과 외적인 환경을 의미(Lewin, 1957)한다. Crowford & Godbey(1987)는 제약이라는 것은 어떤 활동에 대한 선호와 참여 사이를 매개하는 요인이라고 정의하였고, Iso-Ahola(1980)에 의해 여가제약에 대한 최초 개념적 모델이 개발되었으며 황선환 & 한승진(2012)은 그간의 여가제약 연구들이 생애주기별, 성별, 특수집단별로 꾸준히 진행되어 왔으나 한계점이 있음을 인식하고 이를 해결하기 위한 새로운 척도를 개발하였다.

이러한 여가제약은 여타의 여가관련 변인에 부정적 영향을 미칠 수 있다는 연구(박미숙 & 박희정, 2015 등) 이외에도 대학생의 경우 여가제약은 진로문제와 직결되는 요인이므로 이들의 영향력 관계를 보다 면밀히 밝히는 작업이 필요하다(양진연, 2015)는 주장이 제기된 바 있다.

따라서 본 연구에서는 대학생 시기에 건전한 여가활동 참여를 권장하고 여가기능을 인식하여 활동 참여를 방해하는 제약요소 극복하는 능력이 자신의 미래 진로를 결정하는데 도움이 될 수 있음을 밝히고자 대학생의 여가기능, 여가제약, 진로준비행동의 영향력 관계를 규명하고자 하였으며 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 대학생의 여가기능이 여가제약에 미치는 영향력관계는 어떠한가? 둘째, 대학생의 여가기능이 진로준비행동에 미치는 영향력 관계는 어떠한가? 셋째, 대학생의 여가제약이 진로준비행동에 미치는 영향력관계는 어떠한가?

본 연구는 2017년 3월~6월까지 서울 및 경기도 소재 4년제 대학교 재학생을 대상으로 하였다. 표본추출은 비확률 표본추출법 중 편의표본 추출법(convenience sampling method) 이용하였으며 지역별로는 서울 200명, 경기 200명, 총 400명을 표집 인원으로 선정하여 질문지를 통한 자료를 수집하였다. 회수된 질문지 중 응답내용이 부실하거나 무기입 자료는 분석에서 제외하였으며 통계적 방법을 이용한 극단치 제거절차를 거쳐 7부를 제외하였고 최종적인 분석대상은 총 393명 이였으며, 조상대상자의 일반적 특성은 <표 1>과 같다.

세부적으로 ‘남자’ 226명, ‘여자’ 167명이었으며, ‘복학 2학년’이 73명(18.5%)으로 학년 중 가장 높은 비율을 차지했으며 전공별로는 ‘인문계열’이 79명(20.1%)으로 가장 높은 수치를 보이고 있다. 가구당 월평균 수입에서는 ‘500∼600만원 미만’ 집단이 73명(18.6%)으로 높은 수치를 보였으며, ‘스트레스 헤소’를 위해 여가활동에 참여하는 대학생이 123명(31.3%)으로 높게 나타났다. 또한 1회 여가활동 참여에 소요하는 비용은 ‘10∼20만원 미만’이 138명(35.1%)으로 가장 높은 응답비율을 보였다.

본 연구에서 질문지를 사용하여 조사하였으며 회수된 질문지 중 이용할 수 없다고 판단되는 자료를 제외한 후 코딩작업을 진행하였다. 질문지 중 질문문항이 부정형의 자료는 역코딩 작업을 실시한 후 IBM SPSS(Win. Ver. 21) 프로그램을 이용하여 다음과 같은 분석기법으로 결과를 도출하였다.

첫째, 연구대상자의 일반적 특성을 살펴보기 위하여 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 조사도구의 타당도를 검증하기 위하여 주성분분석을 통한 인자계수의 추출과 베리맥스(Varimax) 회전을 통하여 인자행렬을 단순구조화 하였다. 셋째, Cronbach′s α검사를 통한 각 요인의 신뢰도를 검증하였다. 넷째, Pearson의 상관분석을 실시하여 각 하위요인 간의 상관정도를 분석하였다. 다섯째, 다중회귀분석을 이용하여 각 변인의 영향력 관계를 살펴보았다. 다중회귀분석에서는 Dubin-Watson의 통계량(‘d’로 표기)을 제시하여 잔차의 독립성을 살펴보았다. d의 기준값은 정상분포곡선을 나타내는 2이다. 따라서 2에 가까울수록 잔차에 대한 상관관계가 없음을 의미한다(송지준, 2011).

또한 다중공선성을 판단하기 위하여 분산팽창지계수(VIF:Variation Inflation Factor)를 검증하였다. VIF 수식의 값은 1에서 무한대의 값의 범위를 갖으며 10 이상 이면 해당 변수가 다중공선성이 존재하는 것으로 판단한며 1 에서 10 미만의 값이고 1에 가까울수록 다중공선성정도가 작은 것을 의미한다(김계수, 2007).

다음의 <표 5>는 대학생의 여가기능, 여가제약 및 진로준비행동의 하위요인 간 상관관계를 살펴보기 위하여 Pearson의 상관분석을 실시한 결과이다. <표 5>에 나타난 바와 같이 여가제약의 하위요인 중 여건부족은 진로준비행동의 직업능력향상행동과 유의한 부(-)적 상관관계를 보이고 있으며, 부상위험, 시간부족은 직업능력향상행동, 직업세계탐색행동과 유의한 부(-)적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 유의한 상관관계가 도출된 요인간의 상관계수가 .7을 초과하지 않았으며 이는 상호독립적인 관계를 유지하고 있는 것으로 판단할 수 있다.

대학생의 여가기능과 여가제약의 영향력 관계를 살펴본 결과 여가자신감은 시설환경요인에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 여가심취는 부정인식 및 시간부족에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.

최윤소(2006)는 동계스포츠 참여 대학생을 대상으로 조사한 결과 참여자의 여가기능이 높을수록 내재적 제약과 대인적 제약이 낮게 나타나 대학생들의 동계스포츠 참여에 있어 여가제약 원인을 파악하고 여가활용 능력을 높이는데 관심을 기울여야 한다고 주장하였다.

여가기능이 여가활동 경험을 통해 최적의 이익을 얻을 수 있는 능력이며 지속적으로 여가활동을 즐길 수 있는 능력임을 감안할 때 대학생들의 경우 여가활동을 통하여 여가에 대한 조절능력, 활동에 대한 자신감, 활동에 심취하여 향후 지속적 참여 욕구가 형성되는 과정이 선행되어야 여가활동 참여에 대한 제약요소를 감소시킬 수 있을 것으로 판단된다.

즉 대학생은 여가활동에 대한 자신감이 획득된 경우 여가시설이나 환경에서는 오는 제약을 스스로 극복할 수 있고 여가활동에 심취하는 것은 여가활동을 긍정적으로 인식하고 부족한 시간을 투자하여 참여함으로써 시설·환경·시간적 소요가 더 이상 제약요소로 작용할 수 없음을 의미한다고 할 수 있다.

이러한 결과는 최성범(2009)의 연구에서 여가활동에 대한 자심감이 큰 개인은 그들의 노력을 통하여 여가제약에 대처해 나갈 수 있는 능력이 크며, 여가제약을 덜 인식하는 것으로 해석된다는 결과와 일부 일치하고 있어 본 연구의 결과를 지지하고 있다.

따라서 대학생에게는 여가활동 시설, 환경, 기술, 비용 등의 정보를 획득할 수 있는 On, Off-Line 상의 공간을 마련하여 선택과 결정을 용이하게 함으로써 적극적 참여를 유도하고 여가활동 참여를 통하여 즐거움을 만끽하고 자신감을 획득할 수 있도록 하는 교육프로그램 및 지도법 등이 여가활동 현장에 마련되어야 할 것이다.

대학생의 여가기능과 진로준비행동의 영향력 관계를 살펴본 결과 여가자신감, 여가심취는 자기이해행동에 유의한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 여가욕구는 직업세계탐색행동에 유의한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 조사되었다.

최유림 등(2011)은 여가스포츠 참여 대학생들의 자신감이 진로행동에 영향을 미친다고 보고하였으며 이명희(2012)는 대학생의 여가 가치관 중 행동적 측면이 높을수록 진로준비행동 수준이 높아지는 반면 정의적 측면은 진로준비행동을 낮춘다고 보고하였다.

박지운(2014)은 여가와 진로선택의 관계에 있어 여가만족도가 높은 사람들이 진로미래 태도 역시 높다는 결과를 제시하고 미래 진로에 대한 선택은 여가생활이 낙관적이고 적응적인 삶과 관련이 있기 때문에 여가 생활의 중요성을 충분히 인식시키고, 자신의 성격유형에 맞는 여가생활을 즐길 수 있도록 다양한 활동을 제안하고 적극적으로 권장해야한다고 주장하였다.

즉 대학생은 여가활동의 참여를 통하여 긍정적인 기대와 자신감을 갖고 사회변화에 잘 적응할 수 있는 능력을 기르는 것이 자신이 의 향후 진로 선택에 있어 원하는 진로를 선택할 수 있는 가능성이 높아진다고 할 수 있을 것이다. 따라서 대학생은 여가활동을 통하여 짜릿함을 경험하고 활동을 조절하며 불안한 상활에 대처할 수 있는 능력을 길러줄 수 있는 여가활동의 참여를 권장할 필요가 있겠다.

또한 절대적으로 몰두 할 수 있는 여가활동과 마음의 동요가 일어났을 때 이를 진정시킬 수 있는 자신만의 여가활동을 하나쯤은 가지고 있어야 할 것이다. 이러한 여가활동 참여를 통하여 자신감을 고취시키고 여가활동에 심취하는 것은 진로선택과 관련하여 본인 스스로를 이해하고 자신에 맞는 직업에 대해 적극적으로 탐색하는 과정으로 이어질 수 있을 것이다.

대학생의 여가제약과 진로준비행동의 영향력 관계에서 시설환경은 직업세계탐색행동에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤으며, 부정인식은 자기 이해행동에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다. 한편 여건부족은 직업능력향상행동에 유의한 부(-)적 영향을 미쳤으며, 부상위험은 직업세계탐색행동에 유의한 부(-)적 영향을 미쳤고, 시간부족은 직업능력향상행동에 유의한 부(-)적 영향을 미쳤다.

양진연(2015)은 관광전공 대학생의 여가제약과 진로성숙의 관계를 연구한 결과 전공의 차이보다는 여가제약 자체가 진로의 결정과 준비, 그리고 독립적으로 진로를 확립할 수 있는 능력에 영향력을 행사한다고 주장하였다. 안동수 & 윤영선(2015)은 여가를 잔여시간으로 간주하는 등 여가에 대하여 부정적으로 인식하는 것은 자기이해행동, 직업능력행동, 직업세계탐색행동에 유의한 영향을 미친다고 보고하여 본 연구의 결과와 일부 일치하고 있다.

즉, 여가활동을 위한 시설의 부재와 여가에 대한 부정적 인식이 진로준비행동에 영향을 미친다는 것은 대학생들의 경우 여가활동에 있어 긍정적, 부정적 요인을 스스로 분석할 수 있으며 이는 자신의 능력을 돌아보고 자신의 현 상항을 이해하는 계기로 작용하는 것으로 해석할 수 있을 것이다. 이는 노용구 등(2016)의 연구에서 여가활동의 긍정적 측면만을 바라보고 많은 시간과 노력을 투자하여 여가활동에 전념하는 것은 오히려 직업세계를 탐색하는데 방해 요소로 작용할 수 있다고 주장한 것과 해석을 같이하고 있다. 따라서 대학생들에게는 여가활동의 긍정적 요소 뿐 아니라 부정적 요소에 대하여 이해시킬 필요성이 제기된다.

무엇보다도 오늘날의 대학생은 여가활동 참여에서 오는 순기능과 역기능을 구분하여 인식할 수 있어야 하며 스스로 극복 가능한 제약요소를 확인하여 평생 활용 가능한 여가활동을 대학시절에 확보하여야 할 것이며 이는 향후 자신에게 적합한 진로를 선택하는데 있어 중요한 요소로 작용할 수 있을 것이다.

본 연구는 대학생이 인지한 여가의 기능적 요소가 여가활동 참여의 제약 및 대학생의 진로준비행동 간의 영향력을 규명하고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 2016년 3월부터 6월까지 서울 및 경지도 소재 4년재 대학생 총 393명을 대상으로 질문지를 이용한 조사를 실시하였으며 회수된 질문지는 SPSS(Ver. 21) 통계프로그램을 이용하여 분석하였고 다음과 같은 결론을 도출하였다.

첫째, 여가기능과 여가제약의 영향력 관계에서 여가지신감은 시설환경에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤으며, 여가심취는 부정인식, 시간부족에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다.

둘째, 여가기능과 진로준비행동의 영향력 관계에서 여가자신감, 여가심취는 자기이해행동에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤으며, 여가욕구는 직업세계탐색행동에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다.

셋째, 여가제약과 진로준비행동의 영향력 관계에서 시설환경은 직업세계탐색행동에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤으며, 부정인식은 자기이해행동에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다. 한편 여건부족은 직업능력향상행동에 유의한 부(-)적 영향을 미쳤으며, 부상위험은 직업세계탐색행동에 유의한 부(-)적 영향을 미쳤고, 시간부족은 직업능력향상행동에 유의한 부(-)적 영향을 미쳤다.

이를 통하여 대학생에 있어 여가에 대한 자신감, 여가활동의 심취는 여가제약을 극복할 수 있는 요인임과 동시에 본인 스스로의 능력과 한계를 이해하여 진로를 준비함에 있어 긍정적 요소로 작용할 수 있음이 밝혀졌다. 또한 여가활동에 대한 욕구가 높아질수록 능동적으로 직업세계를 탐색하고 정보를 획득하는 등 적극적으로 진로를 준비 해 나갈 수 있을 가능성이 높아진다. 반면 여가시설에 대한 부정적 인식은 직업세계를 탐색함에 있어 방해요소로 작용할 수 있음이 증명되었다.

따라서 대학생은 여가활동 참여를 통하여 여가의 기능을 최대한 인식하는 것이 여가제약을 극복할 수 있게 하고 이러한 극복능력이 진로 및 취업을 준비하는 과정에 긍정적 영향으로 작용 함을 간과해서는 안 될 것이다. 또한 과도한 스펙쌓기를 지양하여야 하며 여가활동 참여를 통하여 대인관계능력, 인성을 함양하고 자신의 진로와 취업에 대하여 충분한 준비와 각오를 다질 필요가 있다.

무엇보다 정부와 대학본부는 취업의 성공여부에 초점을 맞추는 정책보다 대학생들의 여가활동 참여를 권장할 수 있는 방안과 교육프로그램 등을 마련하여 진로 및 취업능력의 향상으로 자연스럽게 연결될 수 있기를 기대해 본다.

본 연구는 대학생의 여가활동 참여를 통하여 인지된 여가기능이 여가제약을 감소시키고 이는 진로준비행동에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 밝히고자 하였으며 연구의 제한점, 도출된 결과 및 논의를 바탕으로 다음과 같이 제언하고자 한다.

첫째, 본 연구에서는 대상의 선별을 서울과 경기 지역 그리고 4년제 대학생으로 한정하여 지역적 차이를 검증하지 못하였다. 따라서 향후 연구에서는 보다 광범위한 지역 및 2년제 대학생을 포함하여 세분화된 결과가 제시되어야 할 필요성이 있다.

둘째, 여가태도 및 여가제약의 일부 요인이 진로준비행동에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌으나 보다 다양한 여가학 관련 변인을 투입하여 대학생의 진로문제를 해결할 수 있는 방안이 검토되어야 하겠다.

셋째, 본 연구에서는 설문지를 이용하여 측정하였으나 이는 대상자의 심리적 측면을 충분히 고려하지 못하였다는 제한점이 있다. 따라서 향후 연구에서는 질적 연구를 통한 관계 검증이 진행되어야 하겠다.